Mirta Combaj Ujlaki

Dan kućice od medenjaka obilježava se u gotovo cijelom svijetu. No zašto su kućice od medenjaka tipične za božićno vrijeme i kakve točno veze imaju 
s Božićem i božićnom tradicijom njemačkog govornog područja? Saznajte u ovoj prekrasnoj prezentaciji.

Gotov materijal

Lebkuchenhaustag_Präsentation_12. Dezember 2025

bozic

Administrator 

Kratki pregled božićnih običaja iz njemačkog govornog područja koje smo i mi u Hrvatskoj preuzeli.

Božićni običaji u Njemačkoj, Austriji i Švicarskoj

Božićni običaji u Njemačkoj, Austriji i Švicarskoj, pojmovi i informacije o obilježavanju Dana kućice od medenjaka, razni zadaci za zabavu, igru i ponavljanje njemačkog jezika uz naglasak na samostalno čitanje, timski ili grupni rad. Idealno za kraj polugodišta ususret Božiću.

Božićni kviz: Weihnachtsquiz_2025

Vesna Čupić

Kroz šest zanimljivih zadataka učenici u grupi ili pojedinačno ponavljaju božićni vokabular. Materijal se može koristiti kao digitalni materijal ili isprintati.

Nastavnička priprema

Weihnachten Escape Game

escape-game

Nusreta Murtič

Ovaj materijal sadrži razrađen primjer prilagodbe nastave njemačkog jezika za učenike s teškoćama u 5. razredu, na temu „Mein Steckbrief”. Materijal uključuje ishode kurikuluma, prilagođene ishode aktivnosti, pristupačne vizualne kartice, mini dijalog, radni list za izradu jednostavnog Steckbriefa, te digitalne aktivnosti uz korištenje aplikacija NaturalReader i Blabberize. Učenici kroz ilustracije, kratke usmene obrasce i digitalne alate uče razumjeti i izraziti osnovne osobne podatke (ime, dob, grad, adresa, ulica, broj mobitela) te izgovarati vrlo jednostavne rečenice. Materijal također sadrži igru kretanja Richtig/Falsch i exit ticket za formativno vrednovanje.

Namijenjen je učiteljima koji rade s učenicima na prilagodbi, učenicima s teškoćama čitanja, razumijevanja i koncentracije, te svim nastavnicima koji žele jednostavne, pristupačne i digitalno podržane aktivnosti za početno učenje njemačkog jezika.

Mein Steckbrief-PRIMJER PRILAGODBE METODA, SADRŽAJ I AKTIVNOSTI ZA UČENIKE S TEŠKOĆAMA-NJEMAČKI JEZIK, 5.razred

mein-steckbrief

Metodička priprema namijenjena je radu s potencijalno darovitim učenicima 8. razreda u nastavi njemačkog jezika i temelji se na projektnoj i istraživačkoj nastavi. Polazište rada je problemsko istraživačko pitanje „Warum ist die Schweiz reich?“, koje učenici istražuju analizom videozapisa te odabranih pisanih i vizualnih izvora na njemačkom jeziku. Učenici rade u skupinama, istražuju različite aspekte Švicarske (geografski položaj, neutralnost u Drugom svjetskom ratu, ulogu banaka i zlata) te rezultate istraživanja predstavljaju usmeno i pisano. Završna aktivnost uključuje izradu vizualne sinteze – karte Švicarske s istaknutim zaključcima, čime se potiče kritičko mišljenje, argumentacija, međukulturna kompetencija i aktivna uporaba njemačkog jezika.

Wie ist die Schweiz ? Metodička preporuka za rad s darovitim učenicima

metodicka-priprema-z

Materijal je namijenjen kolegicama i kolegama koji poučavaju njemački jezik kao drugi strani jezik- izborni predmet.
Aktivnosti su osmišljene za učenike 5. razreda osnovne škole te su pogodne za ponavljanje i jezično zagrijavanje nakon povratka sa zimskih praznika.
Aktivnosti služe za ponavljanje sadržaja iz 1. polugodišta: čitanje kratkih riječi i rečenica s diftonzima,prepoznavanje jezika i država, usmena komunikacija prema zadanom obrascu
ponavljanje glagola sprechen u 1. i 2. licu jednine.Priprema sadrži interaktivne vježbe, govorne aktivnosti u paru te exit slip za vrednovanje postignuća i samovrednovanje učenika.

Wir sprechen, lesen, schreiben!

Helga Kraljik

Die Schüler/innen werden:
formulieren Weihnachts- und Neujahrsgrüße auf Deutsch in einer Grußkarte.
verwenden recycelte Materialien und begründen deren Nutzen für Nachhaltigkeit.
kooperieren in der Klasse und bewerten Karten mit respektvollem Peer-Feedback.

1) Sprachstart: Schüler/innen lesen und sprechen kurze Grußformeln nach:
Frohe Weihnachten! – Frohes neues Jahr! – Guten Rutsch! – Ich wünsche dir …

2) Mini-Übung: Schüler/innen arbeiten zu zweit und üben Dialoge: A gratuliert, B antwortet (2–3 Wechsel).

3) Bastelauftrag: Weihnachtskarte: Schüler/innen gestalten eine Weihnachtskarte aus recycelten Materialien (Papier, Karton, Magazine, Stoffreste…).
Vorne steht mindestens 1 Grußformel auf Deutsch.

4) Schreibauftrag: Neujahrsgruß: Schüler/innen schreiben eine Neujahrsgrußkarte an eine Person nach Wahl (mind. 3 Sätze), z.B.:
„Liebe/r …, ich wünsche dir … Frohes neues Jahr! Liebe Grüße …“

5) Ausstellung: Schüler/innen legen/hängen die Karten im Klassenraum aus (kleine Ausstellung).

6) Feedback::Schüler/innen schauen sich Karten an und geben Feedback:
1 super Sache: „Mir gefällt besonders …“
1 Sache, die besser sein könnte: „Noch besser wäre …“

7) Abschluss: Schüler/innen sagen kurz:
„Heute habe ich gelernt: … (Deutsch / Nachhaltigkeit / Zusammenarbeit)“

Kreativ und nachhaltig: Weihnachtskarten

weihnachtskarten

Željka Brezni

Lernziele:
Am Ende der Stunde können die Schülerinnen und Schüler…
typische Weihnachts- und Neujahrsgrüße auf Deutsch korrekt verwenden (mündlich und schriftlich).
Wünsche und Hoffnungen formulieren (mit: Ich wünsche…, Ich hoffe…, Mein Wunsch ist…).
Maßnahmen zur Nachhaltigkeit in der Weihnachtszeit nennen und anwenden (z. B. Müll vermeiden, Recycling, bewusst konsumieren).
ein Poster in Gruppen planen, gestalten und präsentieren und dabei andere fair bewerten.

1) Wie gratulieren wir auf Deutsch? „Wie sagt man auf Deutsch Sretan Božić / Sretna Nova godina?“
Wichtige Grüße (an die Tafel):  Frohe Weihnachten!  Schöne Feiertage! Frohes Fest! Einen guten Rutsch (ins neue Jahr)! Alles Gute!
Ich wünsche dir/Ihnen… (z. B. Gesundheit, Glück)

2) Kurzes Gespräch: „Was ist an Weihnachten oft nicht nachhaltig?“  (viel Verpackung, Geschenke ohne Sinn, Essen wird weggeworfen, zu viel kaufen...)
Beispiele für nachhaltige Feiertage: Geschenke selber machen, Second-Hand schenken, weniger Verpackung...

3) Gruppenarbeit: Recherche & Posterplanung:  Wünsche für Familie/Freunde/Schule; Klima & Nachhaltigkeit an Feiertagen; konkrete Maßnahmen (Was kann ich tun?)

4) Ausstellung und Peer-Feedback :1 positives Feedback notieren und 1 Verbesserungsvorschlag (nur freundlich!)

5) Abschluss: „Was kann ich dieses Jahr nachhaltig machen?“  „In der Weihnachtszeit will ich…“

In der Weihnachtszeit möchte ich… – Nachhaltigkeit & Werte

weihnachtszeit

Sanja Jelaković Kühner

1) Odabrati idiom (na engleskom / njemačkom / talijanskom – prema dogovoru u timu). - pdf u prilogu (prijedlog)
2) Promisliti i proučiti:  “literal version” – doslovno shvaćanje idioma (smiješna situacija / nesporazum).
3) U zadnjem kadru/posljednjem frame-u otkriti pravo značenje idioma.
4) Sve prikazati kao kratku animaciju u Canvi: (likovi i tekst se pojavljuju kroz frameove / stranice).
5) Rad u zajedničkom Canva linku: svi učenici rade u istoj zajedničkoj prezentaciji (jedan link za cijeli razred); svaki učenik/par dobiva svoj slide/strip (npr. 1–4 stranice) i uređuje samo svoj dio.
Predložak: https://www.canva.com/design/DAGzsT4gXAE/nHjB8DsgDdxmO4c5m3NEuQ/view?utm_content=DAGzsT4gXAE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink&mode=preview
Primjer višejezičnog zajedničkog rezultata rada: https://www.canva.com/design/DAGztPV4aug/dN2EMg3QwlXohHK1k9J-bw/watch?utm_content=DAGztPV4aug&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h3e5afebdb6
6) Peer feedback:
Nakon izrade, svaki učenik daje povratnu informaciju za radove drugih učenika.

Njemački jezik